Close-up van het professionaliseringsproces van leraren in het secundair onderwijs met betrekking tot begrijpend lezen en leesmotivatie

De implementatie van zelfregulerend leren in het lager onderwijs: kennis, overtuigingen en gedrag van leraren

De ontwikkeling van genrebewustzijn en disciplinespecifieke genrekennis van docenten in het hoger beroepsonderwijs

Doctoraatsproject Emmelien Merchie

Doctoraatsproject Fien De Smedt

Doctoraatsproject Iris Vansteelandt

Doctoraatsproject Jessie De Naeghel

Doctoraatsproject Kim Van Ammel

Doctoraatsproject Nele Bleukx

Doctoraatsproject Rielke Bogaert

Doctoraatsproject Sabrina Vandevelde

Doctoraatsproject Silke Vanparys

In beeld! Dialogisch prentenboeklezen in het domein van de vroege wiskunde: prentenboekkenmerken, leerkrachtcompetentie en effectiviteit.

In beeld! Dialogisch voorlezen van prentenboeken in het voorbereidend wiskundeonderwijs: prentenboekkenmerken, leerkrachtcompetenties en effectiviteit.

Interactief voorlezen in meertalige contexten: Het functioneel gebruik van T1 voor woordenschatontwikkeling in T2

De verklarende en voorspellende waarde van individuele verschillen in statistisch leren voor leesvaardigheid

Doctoraatsproject An Van de Putte

Doctoraatsproject Evelien Opdecam

Doctoraatsproject Ilse Ruys

Doctoraatsproject Liesje De Backer

Doctoraatsproject Lin Wu

Doctoraatsproject Yana Landrieu

Leesvaardigheid en leesmotivatie bij Vlaamse leerlingen in een richting met klassieke talen.

De toegevoegde waarde van leerling-, leerkracht- en schoolkarakteristieken aan het leesbegrip van leerlingen uit het secundair onderwijs

Educatief platform Taal, leren, innoveren: duurzaam delen van evidence-based leermateriaal

Een quasi-experimenteel onderzoek naar de impact van gegeven en zelf-gegenereerde Mind Maps op het verwerken en leren van tekstinformatie in het basisonderwijs.

Effectief LeesOnderwijs Doet Iedereen Excelleren

Expertenopdracht - Professionalisering zelfregulerend leren

Het bestuderen van de impact van conversationele en cognitief strategische ondersteuning ter bevordering van het argumentatief schrijven van leerlingen uit het secundair onderwijs: Experimentele studies in authentieke klassen

In kaart brengen en evalueren van tutoring- en begeleidingsprojecten in Vlaanderen

Interactief voorlezen in meertalige contexten: Het functioneel gebruik van T1 voor woordenschatontwikkeling in T2

Lees me voor, leer me woorden: Het blootleggen van interactieve voorleesprocessen als fundament voor woordenschatontwikkeling in het lager onderwijs.

Leesmotivatie als sleutel tot leessucces? Een studie naar de relaties tussen leesbegrip, leesfrequentie en leesmotivatie in het lager onderwijs en naar de impact van leesbevordering

Leesmotivatie en studerend lezen in het secundair onderwijs: Een studie naar de onderlinge verbanden, de relatie met leraargedrag en de bevorderende effecten van noodondersteunend onderwijs.

Lees Wijs

Lezen 2.0. Een praktijkgerichte literatuurstudie over een effectieve, eigentijdse begrijpend-leesdidactiek

Oproep Lezen op school: Lees Wijs - 2de werkjaar

PISA 2018- Werkingsjaar 2017

PISA 2018 - Werkingsjaar 2018

PISA 2018 (werkingsjaren 2016-2020)_Werkingsjaar 2016

Response-to-intervention onderzoek om het leren van teksten te stimuleren aan het eind van het lager onderwijs. Het bevorderen van leerstrategiegebruik, tekstbegrip en kennisverwerving via gedifferentieerde mind map interventies.

SCAFFOLD - ePortoflios voor het ondersteunen van werkplekleren in opleidingen in de gezondheidszorg

Studenttutoringprojecten - schooljaar 2017-2018

Studenttutoringprojecten - schooljaar 2017-2018

Studenttutoringprojecten; TutorBabbel; Schooljaar 2018-2019

Studenttutoringproject - TutorBabbel - schooljaar 2020-2021

Studenttutoringproject - TutorBabbel - schooljaar 2021-2022

Studenttutoringproject - TutorBabbel - schooljaar 2023-2024

Student tutoring ter ondersteuning van "leren leren" in de lagere school

TutorBabbel academiejaar 2009-2010

TutorBabbel: Student tutoring met betrekking tot zelfregulerend leren

TutorBabbel: Student tutoring met betrekking tot zelfregulerend leren

Tutoring academiejaar 2008-2009

Zelfregulerend leren in het lager onderwijs: een studie naar de onderlinge verbanden tussen kenmerken op leerling-, leraar- en schoolniveau.

PISA 2015 in Vlaanderen

Programma voor de internationale beoordeling van de competenties van Vlaamse volwassenen (PIAAC) - Werkjaar 2023

Voorspellend Lezen: Context Effecten Doorheen de Ontwikkeling

Voorspellend Lezen: Context Effecten Doorheen de Ontwikkeling

ZoLeerRijk: een interactief leerplatform om taal en leren te stimuleren