Dit onderzoeksproject richt zich op het bevorderen van metacognitie en zelfregulerend leren (ZRL) in het Vlaamse onderwijs, met als doel het ontwikkelen van een evidence-informed leidraad en ondersteunende materialen. Het project onderzoekt in drie kernvragen de effectiviteit van interventies, de faciliterende en belemmerende factoren, en de specifieke behoeften van onderwijsprofessionals in Vlaanderen. Deze vragen worden onderzocht aan de hand van een systematische review van internationale literatuur, focusgroepen met Vlaamse onderwijsprofessionals, en het ontwikkelen van een gecontextualiseerde leidraad.