Het project analyseert het bevorderen van zelfregulerend leren (ZRL) in lagere scholen. Eerst wordt ZRL van leerlingen en ZRL implementatie in klassen/scholen in kaart gebracht. Ten tweede worden de relaties tussen leerling-, leraar- en schoolniveau variabelen bestudeerd. The derde onderzoeken we de effectiviteit van een schoolverbeteringsprogramma voor het ZRL van leerlingen, ZRL implementatie door leraren; schoolorganisatorische condities en schoolleiderschap