Het PIRLS 2021-onderzoek (Progress in International Reading Literacy Study) biedt een gedetailleerd beeld van de leesvaardigheid van Vlaamse leerlingen in het vierde leerjaar, vergeleken met internationale standaarden. PIRLS 2021 bouwt voort op eerdere cycli en onderzoekt trends in leesprestaties, leerlingbetrokkenheid en leesonderwijspraktijken. Het onderzoek maakt gebruik van een grootschalige toets om het leesbegrip van leerlingen te meten, aangevuld met uitgebreide vragenlijsten over de thuissituatie, schoolomgeving en instructiepraktijken. De resultaten van PIRLS 2021 geven inzicht in de sterke en zwakke punten van het Vlaamse leesonderwijs en laten zien hoe factoren zoals sociaaleconomische achtergrond, motivatie en didactische aanpak de leesprestaties beïnvloeden. Door deze bevindingen te vergelijken met die van andere landen en regio’s, biedt het onderzoek waardevolle informatie voor beleidsmakers, leerkrachten en onderzoekers. PIRLS 2021 draagt zo bij aan de verdere ontwikkeling van effectief leesonderwijs en helpt bij het formuleren van strategieën om de leesvaardigheid van Vlaamse leerlingen te verbeteren.