Blended learning in het Vlaams secundair onderwijs: van noodzaak naar structurele implementatie

De competenties van lerarenopleiders in het omgaan met diversiteit: Een Zuid-Afrikaans en Vlaams onderzoek

DIGISTEM - Studenten lerarenopleiding creëren digitale krachtige leeromgevingen voor STEM

Duaal Leren in de Educatieve Masteropleidingen: Vakgroepen als Professionele Leergemeenschappen

ESTAFETT: Exploratie, STudie en Valorisatie van Effecten van TeamTeaching op leerlingen en leraren. Voorbij de perceptie.

ICT - integratie in het onderwijs- en leerproces: Een theorie generatie en verificatie studie

Indicatoren voor de effectiviteit van professionaliseringsinitiatieven

Inductie bij beginnende leraren: Professioneel ontwikkelen in netwerken

Klinische Simulaties in de Lerarenopleiding: Een Theoretisch en Empirisch Onderzoek naar de Impact op Competentieontwikkeling en Voorbereiding op de Job

LOONT LerarenOpleidingOnderzoekNeTwerk

Meten en ontwikkelen van een onderzoekende houding bij lerarenopleiders

MOGELIJKE - Power to All Teach. Competentieontwikkeling om een ​​inclusieve leeromgevingen te creëren.

Multivariate Anlayse van ICT Leiderschap Competenties, Lerende School Kenmerken en Social Netwerkstructuren van Scholen

Samen leraren opleiden via (vak)didactische teamwerking

De sociale dimensie van institutionele veranderingen: een sociaal netwerkperspectief op de implementatie van educatieve masteropleidingen in instellingen voor hoger onderwijs

Een onderzoek naar het effect van een blended professionaliseringsprogramma op TAalstimulerende COmpetentieS van kleuterleerkrachten (TACOS)

Hefbomen voor de betrokkenheid van ouders bij het leren, met bijzondere aandacht voor taalverwerving Nederlands

MOGELIJKE - Power to All Teach. Competentieontwikkeling om een ​​inclusieve leeromgevingen te creëren.

Onderzoek naar ICT leiderschap via Sociale Netwerk Analyse

Power to All Teach. Competentieontwikkeling om een ​​inclusieve leeromgevingen te creëren.

University of Toronto - UGent Partnershap

ICT integratie vanuit een curriculumperspectief: modelontwikkeling, validatie- en implementatie-onderzoek