Een belangrijke uitdaging voor het onderzoek naar lerarenopleidingen is de effectiviteit van instructievormen empirisch in kaart brengen. Dit doctoraatsproject onderzoekt klinische simulaties. Het onderzoek richt zich op het effect van klinische simulaties op competentie-ontwikkeling en de mate waarin studenten zich voorbereid voelen voor hun jobuitoefening. Onderliggend wil het onderzoek in kaart brengen hoe klinische simulaties de ‘theoriepraktijk’
kloof overbruggen.