Project

Theoretische en empirische onderbouwing van het concept ‘ondersteuning’ bij technologieondersteund onderzoekend leren in het secundair STEM-onderwijs

Looptijd
15-11-2019 → Lopend
Financiering
Gewestelijke en gemeenschapsmiddelen: Bijzonder Onderzoeksfonds
Mandaathouder
Onderzoeksdisciplines
  • Social sciences
    • Science, technology and engineering curriculum and pedagogics
    • Secondary education
    • Microlevel instructional sciences
Trefwoorden
STEM-educatie Computer-ondersteund onderzoekend leren ondersteuning formatieve toetsing teacher design teams
 
Projectomschrijving

Dit onderzoek richt zich op de ontwikkeling van een synergetisch ondersteuningsmodel voor computerondersteund onderzoekend leren in secundair STEM-onderwijs door middel van Teacher Design Teams. De focus ligt op de frequentie, duur en modaliteit waarop diverse ondersteuningstypes in synergie het leerproces kunnen ondersteunen. Dit ondersteuningsmodel beoogt het stimuleren van domeinspecifieke kennis, onderzoeksvaardigheden en leerlingmotivatie voor STEM.