Conceptualiseren, ontwikkelen en valideren van een professionaliseringstool evaluatie

Can you read me? Investigating textbook reading materials and the coverage–comprehension relationship in the English and French foreign language classroom

De taalontwikkelende competenties van kleuterleerkrachten voor en na een professionaliseringsinterventie: een kwalitatieve analyse

Doctoraatsproject Thibaut Duthois

Mens en machine: een onderzoek naar de mogelijkheden van “automated essay scoring” voor Nederlandstalige schrijfproducten van leerlingen lager en secundair onderwijs.

Doctoraatsproject Eline Decraene

E-course meertaligheid en leren

Een onderzoek naar het effect van een blended professionaliseringsprogramma op TAalstimulerende COmpetentieS van kleuterleerkrachten (TACOS)

Interactief voorlezen in meertalige contexten: Het functioneel gebruik van T1 voor woordenschatontwikkeling in T2

Leesvaardigheid en leesmotivatie bij Vlaamse leerlingen in een richting met klassieke talen.

One tool fits all? The role of tool type and language proficiency in translation tool-assisted second language writing processes

Reading while listening: Verwerking en leereffecten bij NT2-leerders

Steunpunt Ontwikkeling van gestandaardiseerde, genormeerde en gevalideerde net- en koepeloverschrijdende toetsen in Vlaanderen 2020-2025 (Steunpunt Toetsen)

Vreemdetalenonderwijs en taalvaardigheid: de rol van klaspraktijk en leerderkenmerken

Interactief voorlezen in meertalige contexten: Het functioneel gebruik van T1 voor woordenschatontwikkeling in T2