Dit onderzoek richt zich op educatieve samenwerkingssystemen geleid door studenten, en op technologie ondersteund leren in ontwerpingenieur onderwijs. Het onderzoekt methoden in peer-samenwerking in gecombineerde (on- en offline) leercontexten die gericht zijn op: begeleiding van studenten naar een meer gestructureerde voortgang doorheen het ontwerpproces; verbetering van groepswerkvaardigheden en empathische relaties; stimulering van creativiteit in ontwerpingenieur onderwijs en praktijk.