Cognitieve controle berust op contextspecifieke vaardigheden die moeten worden aangeleerd. Hoe mensen deze functies verwerven, en of verschillende niveaus van controle sequentieel of tegelijkertijd
worden geleerd, is echter onduidelijk. Aan de hand van nieuwe gedragsexperimenten en computationele modellering onderzoekt dit project hoe individuen dynamisch leren in meerlagige omgevingen waar verschillende abstractieniveaus verschillend worden bekrachtigd.