Research Explorer

Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.

Project

De transfereffecten van de studie van Latijn & Grieks op taalvermogen en cognitie: een longitudinale studie in het Vlaamse secundair onderwijs

Output en outcomes

Publicaties

Is studying Latin associated with (non–)linguistic cognitive transfer? A large-scale cross-sectional study

Cathy HauspieWouter DuyckStijn SchelfhoutAlexandra VereeckMark JanseArnaud Szmalec

A1 Artikel in een tijdschrift in CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

Does studying Latin in secondary education predict study achievement in academic higher education?

Cathy HauspieStijn SchelfhoutNicolas DirixLot FonteyneArnaud SzmalecMark JanseAlexandra VereeckWouter Duyck

A1 Artikel in een tijdschrift in LANGUAGE LEARNING

How does studying Latin in secondary education predict study achievement in academic higher education?

Cathy HauspieStijn SchelfhoutNicolas DirixLot FonteyneMark JanseArnaud SzmalecAlexandra VereeckWouter Duyck

Why Plato needs psychology : proposal for a theoretical framework underpinning research on the cognitive transfer effects of studying classical languages

Alexandra VereeckMark JanseKatja De HerdtArnaud SzmalecCathy HauspieWouter Duyck

A2 Artikel in een tijdschrift in PSIHOLOŠKA OBZORJA = HORIZONS OF PSYCHOLOGY

The transfer effects of the study of Latin on language competence and cognition : a study in Flemish secondary education

Cathy HauspieWouter DuyckMark JanseArnaud Szmalec

Interactions of gender with predictors of academic achievement

Cathy HauspieStijn SchelfhoutNicolas DirixLot FonteyneArnaud SzmalecWouter Duyck

A1 Artikel in een tijdschrift in CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

Interactions of gender with predictors of academic achievement

Cathy HauspieStijn SchelfhoutNicolas DirixArnaud SzmalecWouter Duyck

Interactions of gender with predictors of academic achievement

Cathy HauspieStijn SchelfhoutNicolas DirixArnaud SzmalecWouter Duyck