Deze studie - uitgevoerd in samenwerking met prof. dr. Marjan Doom en prof. dr. Ann Buysse - richt zich op de veranderende rol van het museum als een (educatieve) institutie die kennis bemiddelt, naar een ruimte waar betekenis wordt geconstrueerd. De focus ligt voornamelijk op wetenschapsmusea waar objecten vaak worden voorgesteld als onderdeel van kennisproductie aan de hand van wetenschappelijke procedures. De volgende vragen komen aan bod: op welke manier kan een wetenschapsmuseum een ruimte worden voor actieve reflectie en contemplatie zonder voorbij te gaan aan haar misssie om kritisch burgerschap te bevorderen en haar publiek te emanciperen door middel van wetenschappelijke geletterdheid? Hoe kan zo'n verschuiving de missie van het museum herdefinïeren? Wat zijn de implicaties voor multiperspectivisme en publieksbemiddeling? Het cureren wordt in deze studie opgevat als een performance, waarbij het object niet langer gezien wordt als een neutrale kennisdrager maar als een 'actant' die actieve reflectie teweeg brengt bij de bezoeker en waarbij het museum wordt beschouwd als een dynamisch 'podium' waarop intellectueel engagement gestimuleerd wordt. Het Gents Universiteitsmuseum zal zowel een case study als een onderzoeksplatform zijn voor dit onderzoek. Het onderzoek zal bijdragen aan een breder begrip van de rol van musea en curatoren in het faciliteren van betekenisvolle interacties tussen objecten en bezoekers en zal als dusdanig de notie van publieksbemiddeling in musea herdenken op het kruispunt van kunst en wetenschap.