Cognitieve inspanning is van groot belang voor ons presteren in het dagelijkse leven (bijv.school, werk). Toch weten we weinig over de rol van cognitieve inspanning bij gemotiveerd handelen en de onderligggende hersenprocessen. Via een multi-methodologische neurocognitieve benadering willen we nagaan hoe cognitieve inspanning wordt geevalueerd, geimplementeerd,
aangepast en volgehouden, zowel bij typisch ontwikkelde personen als volwassenen met
ADHD.