Instellingen beheren
MENU
Over deze site
In English
Home
Onderzoekers
Projecten
Organisaties
Publicaties
Infrastructuur
Contact
Research Explorer
Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.
Project
Response-to-intervention onderzoek om het leren van teksten te stimuleren aan het eind van het lager onderwijs. Het bevorderen van leerstrategiegebruik, tekstbegrip en kennisverwerving via gedifferentieerde mind map interventies.
Informatie
Projectteam
Output en outcomes
Publicaties
The impact of a tier 1 intervention on fifth and sixth graders’ reading comprehension, reading strategy use, and reading motivation
Rielke Bogaert
Emmelien Merchie
Kim Van Ammel
Hilde Van Keer
A1
Artikel in een tijdschrift
in
LEARNING DISABILITY QUARTERLY
2024
Everyone on board?! Measuring and promoting reading motivation, strategy use, and comprehension for students in upper elementary grades through a response-to-intervention design
Rielke Bogaert
Hilde Van Keer
Emmelien Merchie
Proefschrift
2023
Development of the reading comprehension strategies questionnaire (RCSQ) for late elementary school students
Rielke Bogaert
Emmelien Merchie
Yves Rosseel
Hilde Van Keer
A1
Artikel in een tijdschrift
in
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
2023