Het onderzoek evalueert de Vlaamse scholengemeenschappen aan de hand van het framework van Provan en Milward (2001). De evaluatie vindt plaats op drie levels(scholengemeenschap, school en overheid), bestaande uit diverse stakeholders. Er wordt gebruik gemaakt van een mixed method design (kwantitatieve en kwalitatieve dataverzameling en –analyse)en beide soorten data worden samengebracht via een vergelijkende analyse.