De maatschappij stelt steeds hogere eisen aan hogeronderwijsdocenten (bv. het geven van kwalitatief hoogstaand onderwijs). Samenwerkingsactiviteiten brengen verlichting. Er is echter weinig bekend over samenwerkingsactiviteiten binnen hogeronderwijsinstellingen en hoe individuele docenten dit ervaren. Dit proefschrift is erop gericht om beïnvloedende factoren op verschillende niveaus en uitkomsten van samenwerkingsactiviteiten tussen docenten in universiteiten en hogescholen in kaart te brengen.