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Project

Taalideologieën in wetenschappelijke teksten over Content & Language Integrated Learning (CLIL). Een sociolinguïstische en discoursanalytische benadering

Output en outcomes

Publicaties

La rareté des analyses critiques des politiques linguistiques européennes : un indice de la place périphérique occupée par la sociolinguistique dans le champ de la recherche? (FWO Grant)

Caroline Staquet

Le rapport institutionnel comme réservoir argumentatif en linguistique appliquée : analyse d’un rapport sur l’immersion linguistique 'européenne'

Caroline Staquet

Heteronomy in new research fields : the case of CLIL research

Caroline Staquet

Research as a policy instrument? Critically deconstructing the outset of CLIL research in European language policy

Caroline Staquet

Constructing a european educational product : a critical genealogy of CLIL research

Caroline Staquet

The construction of the ‘right’ multilingual learner-citizen in scientific and institutional discourses on CLIL

Caroline Staquet

The interplay between language policy and contemporary research : a sociolinguistic and discourse analysis of language ideologies in CLIL research

Caroline Staquet

L'impact des idéologies linguistiques et éducatives des organisations internationales en linguistique appliquée : une analyse sociolinguistique critique des discours scientifiques sur une méthode de langues 'européenne'

Caroline Staquet

Les idéologies linguistiques dans les discours scientifiques sur l'immersion en Europe

Caroline Staquet

La recherche comme espace institutionnel de la mondialisation ? Une analyse critique du contexte de production des discours scientifiques sur l’enseignement en immersion en Europe

Caroline Staquet

La circulation d’idéologies linguistiques dans les discours scientifiques sur l’enseignement en immersion en Europe : une approche interdisciplinaire pour un questionnement transdisciplinaire

Caroline Staquet

The interplay between language policy and contemporary scientific discourses : a sociolinguistic and discourse analysis of language ideologies in CLIL research

Caroline Staquet