Het voorgestelde onderzoeksproject zal onderzoeken hoe intra-individuele variabiliteit op Big Five trekken de werkprestatie van leerkrachten beïnvloedt, en hoe dit is gerelateerd aan situationele variabiliteit zoals gedefinieerd door recent ontwikkelde situatie-taxonomieën (gebruik makend van zowel zelf- als observator-beoordelingen). Dit zal onderzocht worden door middel van experience sampling methodes en een situationele beoordelingstest.