Het project heeft tot doel het onderwijs opnieuw te evalueren in monastieke contexten van de 11e tot de 12e eeuw door te vertrouwen op het concept van "community of practice" en daarmee actieve maatschappelijke participatie in de verwerking van kennis, overtuigingen en attitudes te benadrukken. Dit zal worden bereikt door een vergelijkende analyse van de geconserveerde monastieke correspondentie, die de inhoud, contexten en perceptie van het leerproces zal behandelen.