Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.

Project

MOGELIJKE - Power to All Teach. Competentieontwikkeling om een inclusieve leeromgevingen te creëren.

Informatie

Projectteam

Organisaties

Output en outcomes

Publicaties

Professional vision as a mediator for inclusive education? Unravelling the interplay between teachers’ beliefs, professional vision and reported practice of differentiated instruction

Iris RooseWendelien VantieghemRuben VanderlindePiet Van Avermaet

A1 Artikel in een tijdschrift in EDUCATIONAL REVIEW

2024

The influence of teachers’ beliefs about teaching diverse learners on teachers’ noticing of inclusive classroom characteristics

Iris RooseWendelien VantieghemRuben VanderlindePiet Van Avermaet

C3 Conferentie

2018

Project

MOGELIJKE - Power to All Teach. Competentieontwikkeling om een ​​inclusieve leeromgevingen te creëren.

MOGELIJKE - Power to All Teach. Competentieontwikkeling om een inclusieve leeromgevingen te creëren.