Dit onderzoeksthema clustert onderzoek dat focust op hedendaagse invullingen van "culturele geletterdheid", specifiek in de context van een toenemend meervoudige en gemedicaliseerde samenleving. In deze onderzoekslijn staan vragen centraal over de huidige invulling van culturele geletterdheid (i.a. wat wordt gezien als relevante kennis over kunst en cultuur?), over de potentiële functies van kunst en cultuur voor de samenleving (i.e. wat wordt beschouwt als de maatschappelijke en educatieve waardevan kennis over en engagement met kunst en cultuur?), en over de specifieke rol van culturele instituties (i.e. hoe benaderen culturele instituties hun veranderende rol als traditionele bemiddelaars van kennis over kunst en cultuur?). Retoriek vormt een belangrijke focus binnen deze onderzoekslijn, zowel vanuit een toegepast perspectief (hoe kan retoriek geïntroduceerd worden in educatieve settings?) als vanuit een methodologisch perspectief (hoe kan retorische analyse geïntroduceerd worden in onderzoek). Er is ook een focus op het introduceren van fictionele narratieven in educatieve settings en contexten.