Hoe versterkt zittenblijven sociale ongelijkheid? Het ontrafelen van impliciete biasvorming bij leerkrachten bij de beslissing een leerling al dan niet te laten blijven zitten.

Wie niet overgaat, is gezien? Een comparatieve studie naar de implicaties van zittenblijven voor non-cognitieve uitkomsten in en succes na het secundair onderwijs.