Instellingen beheren
MENU
Over deze site
In English
Home
Onderzoekers
Projecten
Organisaties
Publicaties
Infrastructuur
Contact
Research Explorer
Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.
Onderzoeker
Natalie Pareja Roblin
Profiel
Projecten
Publicaties
Activiteiten
Prijzen & Erkenningen
20
Resultaten
2018
Practical considerations informing teachers’ technology integration decisions : the case of tablet PCs
Natalie Pareja Roblin
Jo Tondeur
Joke Voogt
Bram Bruggeman
Griet Mathieu
Johan van Braak
A1
Artikel in een tijdschrift
in
TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION
2018
2017
Conditions for the successful implementation of teacher educator design teams for ICT integration : a Delphi study
Heleen Becuwe
Natalie Pareja Roblin
Jo Tondeur
Jeroen Thys
Els Castelein
Joke Voogt
A1
Artikel in een tijdschrift
in
AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2017
Preparing beginning teachers for technology integration in education : ready for take-off?
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Johan van Braak
Joke Voogt
Sarah Prestridge
A1
Artikel in een tijdschrift
in
TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION
2017
2016
Teacher design teams as a strategy for professional development : the role of the facilitator
Heleen Becuwe
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Jeroen Thys
Els Castelein
A2
Artikel in een tijdschrift
in
EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION
2016
Unpacking the roles of the facilitator in higher education professional learning communities
Leonor Margalef
Natalie Pareja Roblin
A2
Artikel in een tijdschrift
in
EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION
2016
2015
Condities voor de succesvolle implementatie van leergemeenschappen : de casus van Teacher educator Design Teams voor ICT-integratie
Heleen Becuwe
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Johan van Braak
Els Castelein
Jeroen Thys
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS
2015
De ontwikkeling van teacher design teams: anders denken en anders doen
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Heleen Becuwe
Els Castelein
Jeroen Thys
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TH&MA
2015
Research-informed strategies to address educational challenges in a digitally networked world
Joke Voogt
Gerald Knezek
Natalie Pareja Roblin
A2
Artikel in een tijdschrift
in
EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
2015
Shifts in funding for science curriculum design and their (unintended) consequences
Natalie Pareja Roblin
Christian Schunn
Debra Bernstein
Susan McKenney
C3
Conferentie
2015
2014
Linking research and practice through teacher communities: a place where formal and practical knowledge meet?
Natalie Pareja Roblin
Bart JB Ormel
Susan E McKenney
Joke M Voogt
Jules M Pieters
A1
Artikel in een tijdschrift
in
EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION
2014
Samen sterk! Een pleidooi voor de inzet van teacher design teams met het oog op ICT-integratie in de lerarenopleiding
Els Castelein
Jeroen Thys
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Heleen Becuwe
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS
2014
Van de lerarenopleiding tot de onderwijspraktijk: een follow-up studie naar strategieën om leraren voor te bereiden op educatief ICT-gebruik
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Johan van Braak
Joke Voogt
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS
2014
2013
Learning from dilemmas: teacher professional development through collaborative action and reflection
Natalie Pareja Roblin
Leonor Margalef
A1
Artikel in een tijdschrift
in
TEACHERS AND TEACHING
2013
Practical examples as a resource for professional development
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Johan van Braak
Petra Fisser
Joke Voogt
Hoofdstuk in een boek
in
Know what works and why
2013
Praktijkonderzoek en LIO-baan-opleiding : een goed huwelijk?
Griet Mathieu
Natalie Pareja Roblin
Hoofdstuk in een boek
in
Essays over de leraar en de toekomst van de lerarenopleiding
2013
Technological pedagogical content knowledge in teacher education: in search of a new curriculum
Jo Tondeur
Natalie Pareja Roblin
Johan van Braak
Petra Fisser
Joke Voogt
A1
Artikel in een tijdschrift
in
EDUCATIONAL STUDIES
2013
Technological pedagogical content knowledge: a review of the literature
Joke Voogt
Petra Fisser
Natalie Pareja Roblin
Jo Tondeur
Johan van Braak
A1
Artikel in een tijdschrift
in
JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING
2013
2012
A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: implications for national curriculum policies
Joke Voogt
Natalie Pareja Roblin
A1
Artikel in een tijdschrift
in
JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES
2012
De R&D functie in het onderwijs: drie modellen voor kennisbenutting en -productie
Joke Voogt
Susan McKenney
Natalie Pareja Roblin
Bart Ormel
Jules Pieters
A1
Artikel in een tijdschrift
in
PEDAGOGISCHE STUDIEN
2012
Research-practice interactions as reported in recent design studies: still promising, still hazy
Bart JB Ormel
Natalie Pareja Roblin
Susan E McKenney
Joke M Voogt
Jules M Pieters
A1
Artikel in een tijdschrift
in
ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT
2012