Research Explorer

Your browser does not support JavaScript or JavaScript is not enabled. Without JavaScript some functions of this webapplication may be disabled or cause error messages. To enable JavaScript, please consult the manual of your browser or contact your system administrator.

Researcher

Natalie Pareja Roblin

Awards & Distinctions

20 Results

2018

Practical considerations informing teachers’ technology integration decisions : the case of tablet PCs

Natalie Pareja RoblinJo TondeurJoke VoogtBram BruggemanGriet MathieuJohan van Braak

A1 Journal Article in TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION

2017

Conditions for the successful implementation of teacher educator design teams for ICT integration : a Delphi study

Heleen BecuweNatalie Pareja RoblinJo TondeurJeroen ThysEls CasteleinJoke Voogt

A1 Journal Article in AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Preparing beginning teachers for technology integration in education : ready for take-off?

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakJoke VoogtSarah Prestridge

A1 Journal Article in TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION

2016

Teacher design teams as a strategy for professional development : the role of the facilitator

Heleen BecuweJo TondeurNatalie Pareja RoblinJeroen ThysEls Castelein

A2 Journal Article in EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION

Unpacking the roles of the facilitator in higher education professional learning communities

Leonor MargalefNatalie Pareja Roblin

A2 Journal Article in EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION

2015

Condities voor de succesvolle implementatie van leergemeenschappen : de casus van Teacher educator Design Teams voor ICT-integratie

Heleen BecuweJo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakEls CasteleinJeroen Thys

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

De ontwikkeling van teacher design teams: anders denken en anders doen

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinHeleen BecuweEls CasteleinJeroen Thys

A2 Journal Article in TH&MA

Research-informed strategies to address educational challenges in a digitally networked world

Joke VoogtGerald KnezekNatalie Pareja Roblin

A2 Journal Article in EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES

Shifts in funding for science curriculum design and their (unintended) consequences

Natalie Pareja RoblinChristian SchunnDebra BernsteinSusan McKenney

2014

Linking research and practice through teacher communities: a place where formal and practical knowledge meet?

Natalie Pareja RoblinBart JB OrmelSusan E McKenneyJoke M VoogtJules M Pieters

A1 Journal Article in EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION

Samen sterk! Een pleidooi voor de inzet van teacher design teams met het oog op ICT-integratie in de lerarenopleiding

Els CasteleinJeroen ThysJo TondeurNatalie Pareja RoblinHeleen Becuwe

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

Van de lerarenopleiding tot de onderwijspraktijk: een follow-up studie naar strategieën om leraren voor te bereiden op educatief ICT-gebruik

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakJoke Voogt

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

2013

Learning from dilemmas: teacher professional development through collaborative action and reflection

Natalie Pareja RoblinLeonor Margalef

A1 Journal Article in TEACHERS AND TEACHING

Practical examples as a resource for professional development

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakPetra FisserJoke Voogt

Bookchapter in Know what works and why

Praktijkonderzoek en LIO-baan-opleiding : een goed huwelijk?

Griet MathieuNatalie Pareja Roblin

Bookchapter in Essays over de leraar en de toekomst van de lerarenopleiding

Technological pedagogical content knowledge in teacher education: in search of a new curriculum

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakPetra FisserJoke Voogt

A1 Journal Article in EDUCATIONAL STUDIES

Technological pedagogical content knowledge: a review of the literature

Joke VoogtPetra FisserNatalie Pareja RoblinJo TondeurJohan van Braak

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

2012

A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences: implications for national curriculum policies

Joke VoogtNatalie Pareja Roblin

A1 Journal Article in JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES

De R&D functie in het onderwijs: drie modellen voor kennisbenutting en -productie

Joke VoogtSusan McKenneyNatalie Pareja RoblinBart OrmelJules Pieters

A1 Journal Article in PEDAGOGISCHE STUDIEN

Research-practice interactions as reported in recent design studies: still promising, still hazy

Bart JB OrmelNatalie Pareja RoblinSusan E McKenneyJoke M VoogtJules M Pieters

A1 Journal Article in ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT