Instellingen beheren
MENU
Over deze site
In English
Home
Onderzoekers
Projecten
Organisaties
Publicaties
Infrastructuur
Contact
Research Explorer
Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.
Onderzoeker
Nausica Marcos Miguel
Profiel
Projecten
Publicaties
Activiteiten
Prijzen & Erkenningen
21
Resultaten
2024
Investigar a partir de corpus de clases de español L2 con Sketch Engine y de manera manual : ejemplos de estudios sobre el léxico
Nausica Marcos Miguel
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TEISEL, TECNOLOGÍAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN SEGUNDAS LENGUAS
2024
L2 vocabulary learning in a mixed-proficiency community-engaged program : designing vocabulary instruction for college students
Nausica Marcos Miguel
Lucia Osa-Melero
Carmen Alicia Martinez
A1
Artikel in een tijdschrift
in
LANGUAGE TEACHING RESEARCH
2024
2023
3,000 words in Spanish L2 basic language courses : a reachable goal?
Nausica Marcos Miguel
Josh R. Edge
Mary E. Beaton
Claudia H. Sánchez-Gutiérrez
A2
Artikel in een tijdschrift
in
SECOND LANGUAGE RESEARCH & PRACTICE
2023
Human subjects research guidelines for undergraduate researchers : an analysis of Institutional Review Board (IRB) websites at top Liberal Arts Colleges in the United States
Nausica Marcos Miguel
Shiri Noy
A1
Artikel in een tijdschrift
in
JOURNAL OF EMPIRICAL RESEARCH ON HUMAN RESEARCH ETHICS
2023
Interpreting the designated curriculum : teachers’ understanding of vocabulary instruction and adherence to the textbook
Nausica Marcos Miguel
Mari Félix Cubas Mora
Hoofdstuk in een boek
in
Current perspectives in Spanish lexical development
2023
Reading and affect : University Spanish learners' perceptions of a reading program
Shelley Dykstra
Claudia Sanchez-Gutierrez
Nausica Marcos Miguel
Diego Alins Breda
A1
Artikel in een tijdschrift
in
FOREIGN LANGUAGE ANNALS
2023
The contribution of affixes to productive English vocabulary knowledge for Chinese, German and Spanish learners : a comparison
Jeffrey Stewart
Dale Brown
Phil Bennett
Pablo Robles-García
Claudia H. Sánchez-Gutiérrez
Nausica Marcos Miguel
Joseph P. Vitta
Christopher Nicklin
Tim Stoeckel
Stuart McLean
A1
Artikel in een tijdschrift
in
SYSTEM
2023
Tipologías textuales, géneros discursivos y procesos cognitivos en tareas de escritura de Lengua Castellana y Literatura (4º de ESO) : ¿cómo integran los libros de texto el currículo oficial?
Sara González Berrio
Nausica Marcos Miguel
A2
Artikel in een tijdschrift
in
DIDACTICA-LENGUA Y LITERATURA
2023
2022
Exploring the use of corpus tools for teaching language variation to L2 Spanish majors
Nausica Marcos Miguel
A1
Artikel in een tijdschrift
in
LANGUAGE
2022
Guillermo Rojo, Introducción a la lingüística de corpus en español, Oxon/New York, Routledge, 2021, 404 págs. ISBN: 9780367635848
Zoya Gheisar
Estrella Ortiz
Jorge Ramírez
José Sánchez
Tonio Zacco
Nausica Marcos Miguel
Boek recensie
2022
Utilización de corpus de español L1 en el aula de LE/L2/LH : ¿por qué y para qué?
Nausica Marcos Miguel
Carrie L. Bonilla
A2
Artikel in een tijdschrift
in
JOURNAL OF SPANISH LANGUAGE TEACHING
2022
Vocabulary in Spanish L2 content-based courses : how do classroom elaborations provide a space for learning general and specialised vocabulary?
Nausica Marcos Miguel
A2
Artikel in een tijdschrift
in
LANGUAGE LEARNING JOURNAL
2022
2021
Exploring tasks-as-process in Spanish L2 classrooms : can corpus-based tasks facilitate language exploration, language use, and engagement?
Nausica Marcos Miguel
A1
Artikel in een tijdschrift
in
INTERNATIONAL JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS
2021
Introduction : classroom discourse at the intersection of language education and materiality
Corinne S. Mathieu
Nausica Marcos Miguel
Teppo Jakonen
Redactioneel materiaal
2021
Vocabulary instruction in an L2 culture course : the intersection of classroom discourse, materials, and instructor's choices in lexical focus-on-form episodes
Nausica Marcos Miguel
A2
Artikel in een tijdschrift
in
CLASSROOM DISCOURSE
2021
2020
Analyzing morphology-related strategies in Spanish L2 lexical inferencing : how do suffixes matter?
Nausica Marcos Miguel
A1
Artikel in een tijdschrift
in
IRAL-INTERNATIONAL REVIEW OF APPLIED LINGUISTICS IN LANGUAGE TEACHING
2020
Challenges in learning the form and meaning of the suffixes -mente and -miento/-mento by Spanish L2 learners : a corpus-based study
Nausica Marcos Miguel
Claudia Helena Sanchez Gutierrez
A2
Artikel in een tijdschrift
in
REVISTA DE FILOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
2020
What derivational suffixes should we teach in Spanish as a Second Language courses?
Claudia H. Sanchez-Gutierrez
Nausica Marcos Miguel
Pablo Robles García
Hoofdstuk in een boek
in
Hispanic linguistics : current issues and new directions
2020
2018
Analyzing the relationship and development of proficiency, derivational knowledge, and vocabulary size in Spanish L2 learners
Nausica Marcos Miguel
A1
Artikel in een tijdschrift
in
REVISTA ESPANOLA DE LINGUISTICA APLICADA
2018
2017
Instruction in derivational morphology in the Spanish L2 Classroom : what do teachers believe and do?
Nausica Marcos Miguel
A2
Artikel in een tijdschrift
in
KONIŃSKIE STUDIA JĘZYKOWE = KONIN LANGUAGE STUDIES
2017
2012
Grapho-morphological awareness in Spanish L2 reading : how do learners use this metalinguistic skill?
Nausica Marcos Miguel
A1
Artikel in een tijdschrift
in
LANGUAGE AWARENESS
2012