Instellingen beheren
MENU
Over deze site
In English
Home
Onderzoekers
Projecten
Organisaties
Publicaties
Infrastructuur
Contact
Research Explorer
Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.
Onderzoeker
Joris Van Doorsselaere
Profiel
Projecten
Publicaties
Activiteiten
Prijzen & Erkenningen
63
Resultaten
2025
De modernisering voorbij : de plaats en status van de studierichting Humane Wetenschappen in het secundair onderwijs
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
WELWIJS (LEUVEN)
2025
De vergeten leraar en de nood aan een nieuwe wisselwerking tussen onderzoek, beleid en praktijk
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR ONDERWIJSRECHT EN ONDERWIJSBELEID
2025
Digitale erfgoedcollecties op school : aandacht voor de blik en ervaringen van geschiedenisleerkrachten
Joris Van Doorsselaere
Lise Foket
Eef Rombaut
A4
Artikel in een tijdschrift
in
META (ANTWERPEN)
2025
Erfgoed en geschiedenisonderwijs integreren
Joris Van Doorsselaere
[0-9]{2}
2025
Geërfd uit het verleden, gevormd door het heden : onderzoek naar het didactisch potentieel van erfgoed in het geschiedenisonderwijs in Vlaanderen
Joris Van Doorsselaere
Koen Aerts
Bruno De Wever
Christophe Verbruggen
Proefschrift
2025
Het contextualiseren en argumenteren versterken
Joris Van Doorsselaere
[0-9]{2}
2025
Meaningful learning beyond the textbook : a case study of student experiences during an authentic historical inquiry on local heritage
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
HISTORY EDUCATION RESEARCH JOURNAL
2025
Waarom er net nood is aan meer promotieonderzoek door leraren
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2025
2024
Contextualiseren van historische fenomenen
Hilde Willaert
Joris Van Doorsselaere
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
Contrasting cultures : the boundary experience of a history teacher
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2024
Controversiële thema's in de geschiedenisles : leerkansen voor dialoog en reflectie
Naïma Lafrarchi
Maarten Van Alstein
Eef Cornelissen
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
De waarde van erfgoed en historische distantie om controversiële onderwerpen makkelijker bespreekbaar te maken in het onderwijs
Vital Stichelbaut
Martine Vermandere
Hildegarde Van Genechten
Joris Van Doorsselaere
Naïma Lafrarchi
C3
Conferentie
2024
Denken over causaliteit, continuïteit en verandering
Sophie Bollen
Broos Delanote
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
Erfgoed in de geschiedenisles
Joris Van Doorsselaere
Lezing / Voordracht
2024
Erfgoed- en museumeducatie als ongedisciplineerde geschiedenis : de educatieve wisselwerking met scholen
Brent Geerts
Karel Van Nieuwenhuyse
Joris Van Doorsselaere
Pieter de Bruijn
Geerte Savenije
Marloes Hülsken
C3
Conferentie
2024
Factors that support teachers as educational professionals doing doctoral studies : an integrative literature review
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
FRONTIERS IN EDUCATION
2024
Humane wetenschappen op school : van vuilnisbak tot verzet
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
KUNSTZONE (BERKEL EN RODENRIJS)
2024
Kunst- en cultuureducatie binnen het dominante denken en schrijven over onderwijs
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2024
Kunst- en cultuureducatie in beweging? Ontwikkelingen in het Vlaams leerplichtonderwijs
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
CULTUUR + EDUCATIE
2024
Musea, erfgoed en geschiedenis
Joris Van Doorsselaere
Vicky Colman
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
Over de marginalisering van cultuur op school
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR ONDERWIJSRECHT EN ONDERWIJSBELEID
2024
Part-time doctoral research on subject didactics : reflections on teacher agency and content selection
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2024
Perceptions and the use of digital heritage collections in the classroom context : an exploratory survey of historical teachers in Flanders
Joris Van Doorsselaere
Lise Foket
Eef Rombaut
A2
Artikel in een tijdschrift
in
INTERNATIONAL JOURNAL OF HISTORY EDUCATION AND CULTURE
2024
Pre-service teachers’ perceptions on the use of heritage in secondary education and their reception of educational materials from the heritage and museum sector : a case study in flanders (belgium)
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
HERITAGE
2024
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
Boekeditor
2024
Traces of the past in Flanders : integrating heritage education and public history at school
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
TEACHING HISTORY (LONDON)
2024
Visuele cultuur en schriftelijke memoires als bron voor inheemse agency tijdens het Spaans imperialisme van de 16e eeuw
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
HERMES (RIEMST)
2024
2023
De sociale kaart in de klas? Een didactische verkenning en reflectie
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
WELWIJS (LEUVEN)
2023
Dealing with a canon : teaching history in Flanders using a constructivist approach to heritage
Joris Van Doorsselaere
Hoofdstuk in een boek
in
Why history education?
2023
Heritage and historical inquiry : a case study
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2023
Multiperspectiviteit in de vakdidactiek cultuurwetenschappen
Eef Rombaut
Joris Van Doorsselaere
Christophe Verbruggen
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS
2023
Omeka S in de klas : integratie van onderzoekscompetentie en digitale competentie in het schoolvak geschiedenis
Eef Rombaut
Jos Claeys
Davy Verbeke
Joris Van Doorsselaere
Lise Foket
Christophe Verbruggen
C3
Conferentie
2023
Op een boerenrug gezeten? Standenongelijkheid en satire tijdens de Franse Revolutie
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
HERMES (RIEMST)
2023
Over de metaforische kloof : een reflectie vanuit een dubbelrol tussen onderzoek en praktijk
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR ONDERWIJSRECHT EN ONDERWIJSBELEID
2023
Safeguarding intangible cultural heritage and formal education : comparison of policies between Türkiye and Flanders (Belgium)
Ahmet Erman Aral
Joris Van Doorsselaere
A1
Artikel in een tijdschrift
in
MILLI FOLKLOR
2023
Van databank naar schoolbank : de Atlas of Mutual Heritage gebruiken in het onderwijs
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
KLEIO (DEN HAAG)
2023
Van sport tot spoel : een blik op de geschiedenis van een veelzijdige locatie aan de Lange Akker
Joris Van Doorsselaere
Lucien Boone
A4
Artikel in een tijdschrift
in
JAARBOEK - HEEM- EN OUDHEIDKUNDIGE KRING ZELE
2023
Vlaamse cultuureducatie en het geschiedenisonderwijs : een geïntegreerde benadering?
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
CULTUUR + EDUCATIE
2023
2022
Best of both worlds? Methodological reflections of a teacher-researcher engaged in a PhD program
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2022
Connecteren en valoriseren : Erfgoeddag maakt/raakt school
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
FARO TIJDSCHRIFT OVER CULTUREEL ERFGOED
2022
Coping with a canon? Reflecting on what and how to teach in history education in Flanders
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2022
De Scheldeschuur in Zele-Dijk : erfgoed tussen mens en meander
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
JAARBOEK - HEEM- EN OUDHEIDKUNDIGE KRING ZELE
2022
Epistemological issues in coping with a canon in Flanders? Prospective history teachers beliefs about history and heritage
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2022
Erfgoed bottom-up benaderen? Een casestudy onderzoek naar betekenisgeving
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2022
Eén voor allen,...? Omgaan met erfgoed en etnische diversiteit op school in het licht van de canonkwestie
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR ONDERWIJSRECHT EN ONDERWIJSBELEID
2022
Geschiedenisonderwijs en archieven : bevoorrechte partners?
Liese Vandoninck
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
META (ANTWERPEN)
2022
Het Verleden als bindmiddel voor het Heden : de rol van historici in inclusieve geschiedschrijving
Naïma Lafrarchi
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2022
Hoe halen we erfgoed naar de geschiedenisles?
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
HERMES (RIEMST)
2022
Measuring the impact of the 2003 UNESCO Convention in Flanders : the formal education system as a partner in safeguarding intangible cultural heritage?
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2022
Onder de radar : een participatieve zoektocht naar sporen en verhalen uit de Tweede Wereldoorlog in Limburg
Wouter Gheyle
Joris Van Doorsselaere
Fien Danniau
Guy De Mulder
Birger Stichelbaut
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJD-SCHRIFT. HEEMKUNDE EN LOKAAL-ERFGOEDPRAKTIJK IN VLAANDEREN
2022
Opinions without borders : wat moeten wij met de historische canon? De Vlaamse en Nederlandse canon in vergelijkend perspectief
Joris Van Doorsselaere
Karel Van Nieuwenhuyse
Claire Weeda
Edurne De Wilde
C3
Conferentie
2022
Van hoer tot duivel? Propaganda tijdens de Beeldenstorm in de Nederlanden
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
HERMES (RIEMST)
2022
Wat is een Boem Paukeslag waard? Een casus voor de plaats en rol van erfgoed op school in Vlaanderen
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
KUNSTZONE (BERKEL EN RODENRIJS)
2022
When heritage meets education : reflections on past and contemporary policy in Flanders
Joris Van Doorsselaere
A2
Artikel in een tijdschrift
in
THE HERITAGE EDUCATION JOURNAL
2022
2021
Beeldvorming in beweging : kan de luipaardman bijdragen aan een postkoloniale dialoog in het Afrikamuseum?
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
LOCUS (HEERLEN. ONLINE)
2021
Connecting sustainable development and heritage education? An analysis of the curriculum reform in Flemish public secondary schools
Joris Van Doorsselaere
A1
Artikel in een tijdschrift
in
SUSTAINABILITY
2021
Duurzame ontwikkelingsdoelen realiseren in partnerschap met het Vlaamse beleid en de lokale onderwijspraktijk
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
WELWIJS (LEUVEN)
2021
Familiaal erfgoed in woord en beeld : naoorlogse sportieve rivaliteit tussen grote voetbalgezinnen
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
JAARBOEK - HEEM- EN OUDHEIDKUNDIGE KRING ZELE
2021
How to bring heritage to the classroom : a teaching practice from Belgium
Joris Van Doorsselaere
Blog bericht
2021
Safeguarding intangible cultural heritage through formal education in Flanders : a critical analysis of the implementation of the 2003 UNESCO Convention
Joris Van Doorsselaere
A1
Artikel in een tijdschrift
in
INTERNATIONAL JOURNAL OF INTANGIBLE HERITAGE
2021
Teaching history using heritage : tensions between an imposed top-down model and a bottom-up participative process
Joris Van Doorsselaere
C3
Conferentie
2021
2020
Conventie, canon en cohesie : immaterieel cultureel erfgoed als didactisch middel?
Joris Van Doorsselaere
A4
Artikel in een tijdschrift
in
WELWIJS (LEUVEN)
2020
De fibula van Moorsel : een historisch archeologisch onderzoek
Joris Van Doorsselaere
Hoofdstuk in een boek
in
Jaarboek 2020
2020