Instellingen beheren
MENU
Over deze site
In English
Home
Onderzoekers
Projecten
Organisaties
Publicaties
Infrastructuur
Contact
Research Explorer
Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.
Onderzoeker
Jelle De Schrijver
Profiel
Projecten
Publicaties
Activiteiten
Prijzen & Erkenningen
48
Resultaten
2025
Controversiële thema’s in de geschiedenisles : een opstap naar dialoog en reflectie
Naïma Lafrarchi
Maarten Van Alstein
Eef Cornelissen
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
Vakdidactiek binnen het geschiedenisonderwijs in Vlaanderen
2025
Wat is het waard om geleerd te worden in geschiedenisonderwijs? De zoektocht naar historische referentiekennis gaat voort (deel 2)
Karel Van Nieuwenhuyse
Koen Aerts
Jelle De Schrijver
Bruno De Wever
Joost Vaesen
A4
Artikel in een tijdschrift
in
HERMES (RIEMST)
2025
2024
Contextualiseren van historische fenomenen
Hilde Willaert
Joris Van Doorsselaere
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
Controversiële thema's in de geschiedenisles : leerkansen voor dialoog en reflectie
Naïma Lafrarchi
Maarten Van Alstein
Eef Cornelissen
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
Denken over causaliteit, continuïteit en verandering
Sophie Bollen
Broos Delanote
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
Musea, erfgoed en geschiedenis
Joris Van Doorsselaere
Vicky Colman
Hoofdstuk in een boek
in
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
2024
Sleutels tot historisch denken : handboek vakdidactiek geschiedenis
Boekeditor
2024
Wat is het waard om geleerd te worden in geschiedenisonderwijs? De zoektocht naar historische referentiekennis gaat voort (deel 1)
Karel Van Nieuwenhuyse
Koen Aerts
Jelle De Schrijver
Bruno De Wever
Joost Vaesen
A4
Artikel in een tijdschrift
in
HERMES (RIEMST)
2024
2023
An introduction to the co-creation of policy briefs with youth and academic teams
Lynda Dunlop
Elizabeth A. C. Rushton
Lucy Atkinson
Celena Blake
Saul Calvert
Eef Cornelissen
Clémentine C. M. Dècle
Jelle De Schrijver
Kirndeep K. Dhassi
Rosalind P. R. Edwards
et al.
A1
Artikel in een tijdschrift
in
JOURNAL OF GEOGRAPHY IN HIGHER EDUCATION
2023
Can history repeat itself? Philosophical questions to enhance students'critical thinking about history
Broos Delanote
Laura Van Den Broeck
Laura Vervacke
Jelle De Schrijver
C1
Conferentie
2023
Can science exist without doubt? Reflection about science in secondary education
Laura Vervacke
Laura Van Den Broeck
Broos Delanote
Lotte Boven
Jelle De Schrijver
C1
Conferentie
2023
Can truth change? Philosophical dialogue to foster pupils' reflection about (mis)information
Jelle De Schrijver
Eef Cornelissen
Hoofdstuk in een boek
in
Education in the age of misinformation : philosophical and pedagogical explorations
2023
Does the earth need a doctor? Stimulating thinking skills about sustainability through philosophical dialogue
Laura Van den Broeck
Eef Cornelissen
Veerle Verschoren
Filip Mennes
Steven Raeman
Jelle De Schrijver
C1
Conferentie
2023
Klimaat burgers : van klimaatcontroverse naar klimaatverbinding
Eef Cornelissen
Jelle De Schrijver
Andere
2023
What would aliens think of science on earth? Philosophical dialogues in the museum to help children reflect about science
Jelle De Schrijver
A2
Artikel in een tijdschrift
in
JCOM-JOURNAL OF SCIENCE COMMUNICATION
2023
‘Gids in de chaos’ of politiek instrument? De rol van een historische canon in geschiedenisonderwijs
Karel Van Nieuwenhuyse
Jelle De Schrijver
Bruno De Wever
Joost Vaesen
A1
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR GESCHIEDENIS
2023
2022
Are we allowed to tinker with (human) DNA? Addressing socioscientific issues through philosophical dialogue - the case of genetic engineering
Jelle De Schrijver
Stefaan Blancke
Eef Cornelissen
Jan Sermeus
Lynda Dunlop
Hoofdstuk in een boek
in
Learning evolution through socioscientific issues
2022
Can we investigate something we cannot see? Stimulating critical thinking about knowledge in the history and science class
Laura Van Den Broeck
Broos Delanote
Laura Vervacke
Veerle Verschoren
Jelle De Schrijver
C1
Conferentie
2022
Can you eat numbers? Increasing motivation for mathematics through the use of philosophical dialogue
Veerle Verschoren
Femke Van Hove
Jan Sermeus
Jelle De Schrijver
C1
Conferentie
2022
Is the earth without people a better world? Stimulating reflection about sustainability in STEM courses
Veerle Verschoren
Laura Van Den Broeck
Eef Cornelissen
S. Raeman
Filip Mennes
Jelle De Schrijver
C1
Conferentie
2022
Kan waarheid een leugen zijn? Kinderen kritisch laten denken over media en (des)informatie met Kritikat
Eef Cornelissen
Jelle De Schrijver
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR JEUGD EN KINDERRECHTEN
2022
Learn to think : developing a cross-curricular teaching method to enhance critical thinking in the first stage of secundary education
Laura Van den Broeck
Sarah De Wachter
Jan Sermeus
Jelle De Schrijver
C1
Conferentie
2022
Mag je aan alles twijfelen? Kritisch denken over wetenschap
Jelle De Schrijver
Lotte Boven
Laura Vervacke
Laura Van den Broeck
A4
Artikel in een tijdschrift
in
JAARBOEK - VERENIGING VOOR HET ONDERWIJS IN DE BIOLOGIE, DE MILIEULEER EN DE GEZONDHEIDSEDUCATIE
2022
Youth co-authorship as public engagement with geoengineering
Lynda Dunlop
Elizabeth Rushton
Lucy Atkinson
Eef Cornelissen
Jelle De Schrijver
Tetiana Stadnyk
Joshua Stubbs
Chrissy Su
Maria Turkenburg-van Diepen
Fernanda Veneu
et al.
A2
Artikel in een tijdschrift
in
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION PART B-COMMUNICATION AND PUBLIC ENGAGEMENT
2022
2021
Climate intervention : developing a youth guide with and for young people
Lynda Dunlop
Lucy Atkinson
Eef Cornelissen
Jelle De Schrijver
Tetiana Stadnyk
Joshua Stubbs
Chrissy Su
Maria Turkenburg-van Diepen
Fernanda Veneu
Verslag
2021
Controverse in de wetenschapsklas : een dialogische en cultuursensitieve aanpak om student-leerkrachten voor te bereiden op gevoelige thema's
Jelle De Schrijver
Eef Cornelissen
Veerle Verschoren
Jan Sermeus
A2
Artikel in een tijdschrift
in
TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS
2021
2020
Reflecting on nature of science through philosophical dialogue
Lynda Dunlop
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
Nature of science in science instruction : rationales and strategies
2020
2018
Can a rabbit be a scientist? Stimulating philosophical dialogues in science classes
Lynda Dunlop
Jelle De Schrijver
A4
Artikel in een tijdschrift
in
SCHOOL SCIENCE REVIEW
2018
Can science be dangerous? Reflection about ethically and culturally sensitive topics in the secondary science class
Veerle Verschoren
Jelle De Schrijver
Jan Sermeus
Eef Cornelissen
P1
Conferentie
2018
Is an apple alive? Philosophical dialogue in the science class
Jelle De Schrijver
Jan Sermeus
Annelies Pil
Eef Cornelissen
P1
Conferentie
2018
Pilot study on the introduction of philosophical dialogues in Flemish science classes : can a rabbit be a scientist?
Jelle De Schrijver
John De Poorter
Eef Cornelissen
Richard Anthone
C1
Conferentie
2018
The university museum as an arena for thought-provoking cognitive conflicts about science
Jelle De Schrijver
Chantal Dugardin
Danny Segers
C1
Conferentie
2018
2016
Daring visitors to think about the nature of science in the botanic garden
Jelle De Schrijver
A4
Artikel in een tijdschrift
in
ROOTS EDUCATION REVIEW
2016
Reflecting about the nature of science through philosophical dialogue
Jelle De Schrijver
Laura Tamassia
Kristof Van de Keere
Stephanie Vervaet
Eef Cornelissen
C1
Conferentie
2016
Reflection about science at the Ghent University Museum
Jelle De Schrijver
Chantal Dugardin
Dominick Verschelde
Danny Segers
C1
Conferentie
2016
2015
Reflecting about the nature of science through philosophical dialogue
Jelle De Schrijver
Laura Tamassia
Kristof Van De Keere
Stephanie Vervaet
Remko Meys
Eef Cornelissen
Jan Sermeus
C1
Conferentie
2015
Weten over weten : nature of science in het wetenschapsonderwijs
Jelle De Schrijver
Stephanie Vervaet
Kristof Van De Keere
Claudia Vandebeek
Eef Cornelissen
A4
Artikel in een tijdschrift
in
JAARBOEK - VERENIGING VOOR HET ONDERWIJS IN DE BIOLOGIE, DE MILIEULEER EN DE GEZONDHEIDSEDUCATIE
2015
2013
Leren onderzoeken door te filosoferen in het wetenschapsonderwijs
Jelle De Schrijver
Richard Anthone
Eef Cornelissen
John De Poorter
A4
Artikel in een tijdschrift
in
JAARBOEK - VERENIGING VOOR HET ONDERWIJS IN DE BIOLOGIE, DE MILIEULEER EN DE GEZONDHEIDSEDUCATIE
2013
The moral brain: evolutionary and neurological perspectives on human morality (Japanese translation)
Boekeditor
2013
2010
From empathy to morality : Altruistic motivation in an evolutionary and moral scientific perspective
Jelle De Schrijver
Johan Braeckman
Jan Verplaetse
Proefschrift
2010
2009
An evolutionary and cognitive neuroscience perspective on moral modularity
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
The moral brain : essays on the evolutionary and neuroscientific aspects of morality
2009
Introduction
Jan Verplaetse
Johan Braeckman
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
The moral brain : essays on the evolutionary and neuroscientific aspects of morality
2009
The Moral Brain. Essays on the Evolutionary and Neuroscientific Aspects of Morality
Boekeditor
2009
The role of cognitive and affective empathy in altruistic motivation: an evolutionary approach
Jelle De Schrijver
Hoofdstuk in een boek
in
Human Characteristics: Evolutionary Perspectives on Human Mind and Kind
2009
2008
Review - What is emotion, by Jerome Kagan
Jelle De Schrijver
Boek recensie
2008
Why Think? Evolution and the Rational Mind
Jelle De Schrijver
Boek recensie
2008
2007
Review - the evolving world, David Mindell
Jelle De Schrijver
Boek recensie
2007
Waanzin en natuur : Darwin en de psychiatrie
Jelle De Schrijver
Boek recensie
2007