Research Explorer

Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.

Onderzoeker

Daphné Van Looy

Prijzen & Erkenningen

12 Resultaten

2025

Leerkrachten en Vlaamse toetsen : a match made in heaven?

Jonas DierickxDaphné Van Looy

Setting the Stage: An Experimental Study on Test Introductions and Their Effects on Test-Takers

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsMaarten VansteenkisteJohan van Braak

Toetsintroductie in beeld : samenhang met testangst, motivatie en prestatie bij grootschalige toetsen

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsJohan van BraakMaarten Vansteenkiste

What you say is what you get? An Experimental Study on the Role of Test Introduction in Test-Takers’ Motivation, Anxiety and Performance.

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsMaarten VansteenkisteJohan van Braak

2024

Hoe zet je in op toetsmotivatie van leerlingen?

Daphné Van Looy

Lezing / Voordracht

Iedereen gemotiveerd? Een blik op inzet en toetsmotivatie bij leerlingen voor centrale toetsen

Daphné Van LooyJohan van BraakMaarten VansteenkisteAmelie RogiersCarolien Frijns

Looking into students’ test-taking motivation through the lens of their goals and motives

Daphné Van LooyJohan van BraakMaarten VansteenkisteAmelie RogiersCarolien Frijns

Show & Tell: Students Test-Taking Motivation for Mathematics

Daphné Van Looy

Lezing / Voordracht

Staat die toets op punten? Toetsmotivatie onder de loep bij de centrale toetsen

Daphné Van Looy

Unboxing Students' Test-Taking Motivation for Central Assessments: A Look at 1,5 Years of Research

Daphné Van Looy

Lezing / Voordracht

2023

With goals and motives towards a more comprehensive approach of test-taking motivation (TTM)

Daphné Van Looy

2022

Inzetten op zelfregulerend leren in de klas : inzichten en overtuigingen maken het verschil

Daphné Van Looy

A4 Artikel in een tijdschrift in SCHOOL- EN KLASPRAKTIJK