Research Explorer

Your browser does not support JavaScript or JavaScript is not enabled. Without JavaScript some functions of this webapplication may be disabled or cause error messages. To enable JavaScript, please consult the manual of your browser or contact your system administrator.

Researcher

Daphné Van Looy

Awards & Distinctions

12 Results

2025

Leerkrachten en Vlaamse toetsen : a match made in heaven?

Jonas DierickxDaphné Van Looy

Setting the Stage: An Experimental Study on Test Introductions and Their Effects on Test-Takers

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsMaarten VansteenkisteJohan van Braak

Toetsintroductie in beeld : samenhang met testangst, motivatie en prestatie bij grootschalige toetsen

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsJohan van BraakMaarten Vansteenkiste

What you say is what you get? An Experimental Study on the Role of Test Introduction in Test-Takers’ Motivation, Anxiety and Performance.

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsMaarten VansteenkisteJohan van Braak

2024

Hoe zet je in op toetsmotivatie van leerlingen?

Daphné Van Looy

Lecture / Speech

Iedereen gemotiveerd? Een blik op inzet en toetsmotivatie bij leerlingen voor centrale toetsen

Daphné Van LooyJohan van BraakMaarten VansteenkisteAmelie RogiersCarolien Frijns

Looking into students’ test-taking motivation through the lens of their goals and motives

Daphné Van LooyJohan van BraakMaarten VansteenkisteAmelie RogiersCarolien Frijns

Show & Tell: Students Test-Taking Motivation for Mathematics

Daphné Van Looy

Lecture / Speech

Staat die toets op punten? Toetsmotivatie onder de loep bij de centrale toetsen

Daphné Van Looy

Unboxing Students' Test-Taking Motivation for Central Assessments: A Look at 1,5 Years of Research

Daphné Van Looy

Lecture / Speech

2023

With goals and motives towards a more comprehensive approach of test-taking motivation (TTM)

Daphné Van Looy

2022

Inzetten op zelfregulerend leren in de klas : inzichten en overtuigingen maken het verschil

Daphné Van Looy

A4 Journal Article in SCHOOL- EN KLASPRAKTIJK