Lichamelijke inactiviteit is een van de belangrijkste gezondheidsrisico gedrag met betrekking tot de wereldwijde epidemie van obesitas en chronische ziekten zoals diabetes en hart-en vaatziekten. Het toenemende aantal jongeren inactief is dan ook ontmoedigend. Binnen de scholen, is steeds meer aandacht besteed aan de invloed van de motiverende stijl leerkrachten lichamelijke opvoeding (PE) een beroep doen op, en hoe dit van invloed op de motivatie in de richting van, en betrokkenheid bij lichamelijke activiteit bij kinderen en adolescenten. De huidige subsidie ​​voorstel richt zich op het onderzoeken van de relaties tussen de PE leraren ’ motiverende stijl, jongeren ’ motivatie en hun activiteit tijdens en buiten de PE, hierbij methodologisch het bevorderen van eerder onderzoek. Dit is door het observeren van leraren ’ motiverende stijl tijdens echte lessen lichamelijke opvoeding, en door het objectief meten van jongeren ’ mate van activiteit door middel van beweging apparaten (dat wil zeggen versnellingsmeters) in plaats van te vertrouwen op alleen zelfrapportage. We onderzoeken daarnaast graag weten of een geoptimaliseerde online applicatie die ontworpen is om te observeren en video's van echte gymlessen analyseren heeft potentieel om te worden gebruikt door docenten om zelf te analyseren en hun motiverende stijl effectief te veranderen, om de voordelen van jongeren ’ activiteitenniveaus. Het project is ingebed in een internationaal onderzoeksprogramma naar motiverende dynamiek in de lichamelijke opvoeding, waarin de onderzoekers in motivatiepsychologie, de volksgezondheid en sport pedagogie bij elkaar brengt.