Een op drie startende leerkrachten verlaat het Vlaamse secundair onderwijs binnen vijf jaar. Dit wijst op grondige mistevredenheid, die vaak wordt toegeschreven aan toenemende aantallen moeilijke leerlingen. Dit onderzoek gaat na of en hoe uitstroom-bevorderende attitudes samenhangen met leerlingencompositie van de school, met aandacht voor leerlingencultuur. Mogelijk vertekende leerkrachtpercepties over leerlingen worden gemeden als voorspellers, wat het onderzoek origineel maakt.