Wetenschappelijk onderzoek toonde eerder aan dat een succesvolle overgang van school naar werk erg determinerend is voor de latere carrière. Dat wil zeggen: wie langdurig werkloos is alvorens een eerste baan te vinden en wie een mismatch kent in die eerste baan (bijvoorbeeld omdat die baan onder haar/zijn scholingniveau ligt), kent ook later minder succes op de arbeidsmarkt in termen van kwaliteitsvolle tewerkstelling. Het is duidelijk dat bepaalde 'educational credentials', i.e. onderwijsgerelateerde CV-kenmerken, zoals graad van verdienste en studievertraging, de kans op een succesvolle transitie mee bepalen, onder andere omdat werkgevers hier sterk rekening mee houden bij hun aanwervingsbeslissingen. In dit onderzoeksproject gaan we na waarom dat zo is. Wat leiden werkgevers exact af uit de educational credentials van afgestudeerden van het tertiair onderwijs? En wat leiden ze af uit langdurige werkloosheid en mismatch bij het schoolverlaten? Om die vragen te beantwoorden voeren we innovatieve experimenten uit bij werkgevers, zowel in een levensechte (veld-)context als in een meer gecontroleerde (lab-)omgeving. We nemen daardoor een logische stap in de wetenschappelijke literatuur, maar streven ook maatschappelijke impact na, aangezien we zullen blootleggen welke percepties jonge jobkandidaten met bepaalde credentials of bepaalde eerste arbeidsmarktervaringen (en degenen die hen begeleiden) moeten anticiperen om tot snellere, meer kwalitatieve tewerkstelling te komen.