Professionals werkzaam in voorschoolse voorzieningen worden uitgedaagd door de meertalige realiteit in de huidige samenleving. Er is een gebrek aan theorievorming en praktijk over hoe zij meertaligheid op een positieve manier kunnen hanteren in relatie met ouders en kinderen. Vanuit een sociaalpedagogisch perspectief onderzoekt dit doctoraatsproject de professionele ontwikkeling van kinderbegeleiders en kleuterleerkrachten in contexten van meertaligheid en diversiteit.