Het project onderzoekt de ontwikkelingspaden van school burn-out en depressie bij adolescenten. We vermoeden dat beide stoornissen ontwikkelen vanuit een kwetsbaarheid-stress-interactie, maar dat verschillende soorten kwetsbaarheden en stressoren resulteren in ofwel school burn-out ofwel depressie. We bestuderen de rol van vroege maladaptieve schema’s, interpersoonlijke en school-gerelateerde stressoren en emotieregulatie strategieën via longitudinaal vragenlijstonderzoek, een experimentele labostudie en een digitaal dagboek.