Zowat de helft van alle Europes elanden kent een scheiding tussen de zorg voor de jobgste kinderen (0-3 jaar) en de educatie van kleuters. Nogal wat onderzoek toont de negatieve effecten hiervan. In dit project onderzoeken we (in samenwerking met partners uit meerdere landen) de mogelijkheden van een geintegreerde pedagogiek die voorbijgaat aan de dichotomie tussen zorg en leren.