Uit recent Amerikaans onderzoek blijkt dat de naoorlogse kennismaatschappij geleid heeft tot een grotere geografische segregatie van ‘human capital’. De kloof tussen regio’s met veel en met weinig hooggeschoolden is duidelijk gegroeid in de Verenigde Staten. De verschillen tussen innovatieve, ‘ideas-producing’ steden en meer traditionele, ‘goods-producing’ regio’s  zijn toegenomen. Hierop voortbouwend willen wij in dit onderzoeksproject twee tendensen bestuderen: enerzijds de stijging en de regionale spreiding van de hooggeschoolden en universitair gediplomeerden, anderzijds de keerzijde van de naoorlogse onderwijsexpansie. Niet over een diploma beschikken wordt immers een ernstige handicap, zodra diplomabezit in een  kennismaatschappi als normaal kan worden beschouwd. In eerste instantie zullen wij gebruik maken van de tienjaarlijkse Volkstellingen in België, die tussen 1961 en 2021 gedetailleerde gegevens over onderwijs en scholing bij de gehele bevolking hebben ingezameld.