Bij de invoering van de nieuwe eindtermen krijgen 21ste eeuwse vaardigheden een belangrijke plaats in het secundair onderwijs. Op dit ogenblik zijn veel leerkrachten zoekend hoe  ze deze moeten aanleren. Ook  geschikte evaluatietools zijn onvoldoende beschikbaar. Recent onderzoek wees uit dat design thinking (DT) inzetten als didactische tool een veelbelovende methodiek is om 21ste eeuwse vaardigheden bij jongeren te ontwikkelen.

Doel van dit project is het ontwikkelen en implementeren van professionele ontwikkeling activiteiten en bijkomend ondersteunend lesmateriaal voor leerkrachten, zodat deze in staat zijn zelf DT activiteiten, gericht op ontwikkelen van 21ste eeuw vaardigheden te ontwikkelen, implementeren en evalueren in hun klas.  Belangrijke criteria zijn o.a.: effectief, generiek en gemakkelijk aanpasbaar aan specifieke klascontext en efficiënt qua tijdsinvestering  (phygital approach). Implementatie gebeurt zowel in lerarenopleiding als via nascholingstrajcten.