Dit onderzoek wil de werking en de uitkomsten van de SG-en evalueren. Daarbij is het de bedoeling om de variatie in SG-en (omwille van de grote autonomie) in kaart te brengen en te verklaren. In het secundair onderwijs zijn de SG-en reeds langer gevormd en zijn een aantal bevoegdheden er uitdrukkelijker toegewezen dan in het basisonderwijs (minister van Onderwijs, 1999, 2005). Dit zijn voldoende redenen om de beide onderwijsniveaus afzonderlijk te analyseren.