Deze studie gaat na op welke manier kwaliteit gerealiseerd kan worden binnen voorschoolse voorzienigen voor alle gezinnen met jonge kinderen. Bijzondere aandacht gaat hierbij uit naar het principe van progressief universalisme. Dit gebeurt aan de hand van een multilevel analyse op macro-, meso- en microniveau, waarbij de betekenisverlening van beleidsmakers, sociaal werkers en ouders centraal staat.