Research Explorer

Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.

Project

Lees me voor, leer me woorden: Het blootleggen van interactieve voorleesprocessen als fundament voor woordenschatontwikkeling in het lager onderwijs.

Output en outcomes

Publicaties

What's the difference? Interactive book reading with at-risk and not-at-risk 1st- and 2nd-graders

Silke VanparysDries DebeerHilde Van Keer

A2 Artikel in een tijdschrift in JOURNAL OF RESEARCH IN CHILDHOOD EDUCATION

Vocabulary acquisition through interactive book reading : an ever-growing gap?

Silke VanparysHilde Van Keer

Unfolding interaction during reading with at-risk and not at-risk first and second graders

Silke VanparysHilde Van Keer

Input en interactie tijdens voorlezen

Silke VanparysHilde Van Keer