Evaluatie - sympathie en afkeer - staat centraal in het dagelijkse psychologische leven. Onze evaluaties van individuen, groepen, objecten, activiteiten en concepten bepalen hoe we omgaan met de wereld. Deze alomtegenwoordigheid vereist dat we begrijpen hoe, wanneer en waarom evaluaties kunnen worden vastgesteld en veranderd.
Het vakgebied van de leerpsychologie heeft onderzocht hoe het regelen van de omgeving op specifieke manieren evaluaties beïnvloedt. Bijvoorbeeld herhaalde blootstelling aan een enkele stimulus, het koppelen van stimuli of het vaststellen van consequenties voor gedrag. De focus van het veld in de afgelopen eeuw op alleen deze drie regelmatigheden in hoe het milieu kan worden geregeld, heeft een diepgaande invloed gehad op de psychologische wetenschap als geheel. Buiten het laboratorium ondersteunen deze regelmatigheden regelmatig de inspanningen om onze evaluaties op vele gebieden te beïnvloeden, van reclame en gezondheidsinterventies tot psychotherapie.
Dit project brengt voor het eerst twee van oudsher verschillende werkdomeinen samen door de grenzen van de leerpsychologie te verruimen om rekening te houden met analoge gevolgtrekkingen. We hebben een aantal geheel nieuwe regelmatigheden gedefinieerd die van invloed zijn op evaluaties, die allemaal kunnen worden omschreven als typen van analoog evaluatief leren. Dit project onderzoekt deze nieuwe leertrajecten in
om kennis te produceren die gemakkelijk kan worden omgezet in gedragstechnologie die psychologen van alle soorten helpt attitudes, gedragingen en voorkeuren te ontwikkelen, zowel in het laboratorium als in de echte wereld.