Deze studie zal etnografisch, exploratief onderzoek verrichten naar de processen en factoren die verklaren waarom sommige allochtone, in het bijzonder Turkse en Marokkaanse, jongeren succesvol zijn in het secundair onderwijs in Vlaanderen. Hierbij staat het belang van schoolselectie, differentiatie en ondersteuningsprocessen en kenmerken van relaties tussen leerlingen en hun leerkrachten, familie, vriendenkring en buurt centraal.