Mensen kunnen nieuwe taken met opmerkelijke efficiëntie leren, hun aandacht op taken reguleren en snel heen en weer schakelen tussen verschillende taken. De cognitieve processen die dergelijk doelgericht gedrag mogelijk maken, worden doorgaans toegeschreven aan cognitieve controle of executieve functies. Voortbouwend op recente inzichten binnen en buiten ons lab, vanuit fundamenteel onderzoek naar cognitieve controle, kunstmatige intelligentie en ontwikkelingspsychologie, doorbreekt dit project de traditionele opvattingen over cognitieve controle en zal het aantonen hoe mensen cognitieve controleprocessen dynamisch leren en ontwikkelen. Dit project maakt gebruik van gamified paradigmas die het mogelijk maken het leren en de generalisatie van signalen voor cognitieve controle over meerdere dagen te bestuderen, en onderzoekt hoe onze semantische kennis helpt bij het structureren van het leren en de representatie van verschillende cognitieve controleprocessen. Daarnaast passen we onze ideeën en paradigmas toe om de ontwikkeling van cognitieve controleprocessen bij kinderen te bestuderen. Door bloot te leggen hoe strategieën voor controleprocessen in de loop van de tijd evolueren en verankeren, beoogt dit project inzicht te geven in de mechanismen die de aard en rol van cognitieve controleprocessen in een voortdurend veranderende wereld helpen bepalen.