Regelmatig bewegen heeft verschillende fysieke en mentale voordelen voor jongeren. Toch zijn velen onvoldoende fysiek actief. De leerkracht lichamelijke opvoeding (LO) en meer bepaald zijn motiverende stijl speelt een cruciale rol in het motiveren van jongeren om actief te zijn. Zelfdeterminatietheorie-gebaseerde interventies die leekrachten ondersteunen in het motiverend lesgeven zijn dus noodzakelijk. We zien echter dat deze vaak bestaan uit generieke, ongedifferentieerde workshops. Vandaar dat we in dit project een online ‘op-maat’ tool voor LO leerkrachten in het secundair onderwijs zullen ontwikkelen (Fase 1) en evalueren (Fase 2). Fase 1 zal gebeuren via cross-sectioneel (Studie 1) en design-based onderzoek (Studie 2). Om op-maat advies op te stellen, zullen we de lesgeefstijl gemeten via zelf-rapportage door de leerkracht vergelijken met percepties van de leerlingen en observaties van video-opnames (Studie 1). In Studie 2 brengen we, via interviews en vragenlijsten, de wensen van leerkrachten rond een online tool in kaart. Aan de hand van een gerandomiseerd-gecontroleerde studie (Studie 3), zullen we de effecten op leerling- (behoeftebevrediging, motivatie voor LO, en fysieke activiteit) en leerkracht-niveau (lesgeefstijl en welzijn) nagaan. Het gebruik van online op-maat advies op basis van verschillende bronnen is baanbrekend en heeft potentieel om impact te creëren voor de gezondheidspromotie en onderwijspraktijk.