Dit project wil tegemoetkomen aan het kennishiaat rond de rol van rolmodellen op het informeel professioneel leren van leraren. Hoewel professionele leren van leraren via formele activiteiten reeds intensief onderzocht is, is onderzoek naar informele leerprocessen beperkter. Het is bekend dat actoren in het netwerk van leraren bronnen van informeel leren kunnen zijn. Toch is er, ondanks beweringen in literatuur, een gebrek aan theorie rond hoe rolmodellen een rol kunnen spelen in informele lerenprocessen. Deze behoefte aan theorievorming is nog groter voor etnisch-cultureel diverse leraren, omdat bestaande obstakels in formele leeractiviteiten vragen om meer inzicht in informele leeractiviteiten. Bestaande theoretische en methodologische tekortkomingen in de literatuur verhinderen een diepgaand begrip van de rol van rolmodellen op het informeel professioneel leren van leraren, in het bijzonder voor etnisch-cultureel diverse leraren. Vanuit theoretisch oogpunt zal dit project leiden tot theorievorming rond rolmodellen in een professionele context en een geïntegreerd theoretisch kader creëren over hoe en waarom rolmodellen een rol spelen in het informeel professioneel leren. Dit kader zal hierbij rekening houden met de etnisch-culturele achtergrond van actoren. Vanuit methodologisch oogpunt zal dit leiden tot een innovatief methodologisch ontwerp dat het gebruik van sociale netwerktechnieken in onderzoek naar rolmodellering in de professionele context moet vereenvoudigen.