In Oeganda worden kinderen met een beperking vaak uitgesloten op school. In deze 3-jarige studie testen we of de interventie "Obuntu bulamu" de inclusie van kinderen met een beperking op reguliere basisscholen kan verbeteren. "Obuntu bulamu" is een Oegandees concept, nauw gerelateerd aan het Zuid Afrikaanse "ubuntu" concept en is geaccepteerd en consistent gedrag dat gezamelijke waarden die welzijn, samenhorigheid en eenheid bevorderen representeerd. De interventie is gebaseerd op een pilot project met kinderen met een beperking op reguliere basisscholen in Oeganda (2017-2018) en doctoraal onderzoek naar sociale includie van kinderen met spina bifida in Uganda (2011-2016) van de onderzoekster. De interventie bestaat uit peer support op 3 niveaus: 1) een kind met een beperking met een klasgenoot; 2) een ouder van een kind met een beperking met een peer ouder; 3) een docent van een kind met een beperking met een peer docent. We zullen aan het eind van ieder schooljaar meten of de attitudes van de docenten en peers en participatie van kinderen met een beperking in de klas   verbeterd zijn. De aanvraagster heeft ruim 15 jaar onderzoekservaring in Oeganda en heeft een uitgebreid netwerk van collega's in de academische wereld, rehabilitatiecentra, ministeries en ontwikkelingsorganisaties. Zij zal verbonden zijn aan de Universiteit van Gent en samenwerken met het MRC/UVRI & LSHTM Uganda Research Unit in Oeganda in de uitvoering van de studie.