In een tijdperk met snelle technologische ontwikkelingen en een veranderende arbeidsmarkt, is de
noodzaak voor bedrijven om werknemers bij te scholen nog nooit zo duidelijk geweest. Meer en meer
bedrijven investeren dan ook in educatieve technologieën zoals gamified training. Ondanks de
groeiende interesse in gamified trainingsapplicaties, ontbreekt het in de literatuur echter aan
empirisch onderzoek naar hun ontwerpprincipes en langetermijneffect. Mislukte gamified training
zorgt ervoor dat veel investeringen (mensen en middelen) verloren gaan. Deze studie beoogt dit aan
te pakken door te onderzoeken hoe succesvolle (ook: ‘betekenisvolle’) gamified trainingsapps kunnen
worden ontworpen en ingezet. Ons onderzoek zal praktische richtlijnen bieden over hoe
betekenisvolle gamification ontworpen en geïmplementeerd kan worden, om de effectiviteit van
training te vergroten en tegelijkertijd de betrokkenheid van werknemers te stimuleren. Op basis van
een mixed-methods benadering met veldexperimenten en interviews, zullen de kenmerken van
betekenisvolle gamified trainingsapps worden onderzocht alsook het effect op
werknemersbetrokkenheid en kennisbehoud. Bovendien zal het onderzoek bruikbare richtlijnen
bieden voor het verhogen van de adoptie van gamified trainingsapps door middel van nudging. Deze
studie beoogt om waardevolle inzichten te bieden voor zowel de praktijk als onderzoekers, om de
betrokkenheid van werknemers en kennisverwerving in kennisintensieve sectoren te verbeteren.