Ondanks inspanningen om geestelijke gezondheidszorg te destigmatiseren, blijft het taboe voor veel Vlaamse adolescenten om te praten over psychische problemen en het zoeken van professionele hulp. Tot op heden is er weinig kennis over de stigmatiserende attitudes van Vlaamse adolescenten. In dit project willen we nagaan 1) hoe jongeren denken over psychische problemen, 2) wat de ontwikkeling van deze attitudes beïnvloedt, 3) of er culturele invloeden zijn waardoor jongeren met een migratie achtergrond anders denken dan etnisch Belgische jongeren en 4) hoe de school hierin een rol speelt, meer bepaald de sociale relaties met leeftijdsgenoten en leerkrachten, de schoolcultuur, de schoolstructuur en het schoolbeleid inzake geestelijke gezondheid. Dit project zal daarom een bestaande kwantitatieve dataset analyseren bij 5022 adolescenten in 38 secundaire scholen in Vlaanderen, variërend van lage tot hoge etnische concentratie, en diepte-interviews afnemen bij sleutelfiguren in de ontwikkeling van het schoolbeleid inzake geestelijke gezondheid. Het einddoel is om een goed inzicht te krijgen in stigmatiserende attitudes bij Vlaamse jongeren met en zonder migratie achtergrond en de rol van de school, en om deze attitudes te kunnen aanpakken in toekomstige (school)initiatieven en campagnes.