Het onderzoeksdoel is een intersectionele analyse van de in/uitsluitingsmechanismen in hoger onderwijs voor studenten met een migratie-achtergrond en uit socio-economisch kwetsbare groepen. Hoewel studies de kwetsbare positie van deze groepen hebben vastgesteld voor zowel de in- en doorstroom in hoger onderwijs, bestudeerden slechts weinig studies de onderliggende processen die aan de basis liggen hiervan. Daarom onderzoekt dit project barrières en ondersteuningsbronnen binnen het hoger onderwijs op een omvattende manier. Daartoe worden twee perspectieven gehanteerd: het agency perspectief (d.w.z. de student) en het systeemperspectief (d.w.z. de docent en het instituut van hoger onderwijs). Dit resulteert in drie onderzoeksdoelstellingen: 1) een grondige analyse van hoe studenten omgaan met mogelijke barrières en steun in het hoger onderwijs met betrekking tot studieactiviteiten, interacties met peers en docenten, en institutionele cultuur; 2) een diepgaande analyse van hoe systemische barrières in de hoger onderwijscontext zich uiten in het discours van docenten, het curriculum en de onderwijsactiviteiten; 3) een analyse van sociale ongelijkheid als gevolg van de opkomst van digitaal en zelfregulerend leren, evoluties die versnellen door de corona-pandemie en die de kwetsbare positie van deze groepen kunnen versterken. Hierdoor biedt dit project een 360° beeld van mechanismen voor "Hoger Onderwijs voor Iedereen" op individueel, interpersoonlijk & institutioneel niveau.