Research Explorer

Your browser does not support JavaScript or JavaScript is not enabled. Without JavaScript some functions of this webapplication may be disabled or cause error messages. To enable JavaScript, please consult the manual of your browser or contact your system administrator.

Researcher

Simon Boone

Awards & Distinctions

18 Results

2017

De leerkracht als geïsoleerde raadgever : hoe leerkrachten de overgang naar het secundair onderwijs begeleiden

Elien SneyersSarah Thys

Bookchapter in Is dat iets voor mij, juf? Leerlingen versterken in het keuzeproces van basis naar secundair

Is dat iets voor mij, juf? Leerlingen versterken in het keuzeproces van basis naar secundair

Karin GoosenSimon Boone

2016

More ambitious educational choices in urban areas: a matter of local labour market characteristics?

Simon BooneMieke Van Houtte

A1 Journal Article in URBAN EDUCATION

2015

De paradox van het watervalsysteem: wanneer het groeperen van studenten in homogene groepen tot meer heterogeniteit leidt in het beroepsonderwijs

Lore Van PraagSimon BoonePeter StevensMieke Van Houtte

A2 Journal Article in SOCIOLOGOS

How tracking structures attitudes towards ethnic out-groups and interethnic interactions in the classroom: an ethnographic study in Belgium

Lore Van PraagSimon BoonePeter StevensMieke Van Houtte

A1 Journal Article in SOCIAL PSYCHOLOGY OF EDUCATION

2014

The unintended consequences of tracking: social disparities and inefficient learning

Lore Van PraagSimon BoonePeter StevensMieke Van Houtte

2013

Bepalende factoren bij de overgang van basis- naar secundair onderwijs: de rol van kenmerken van leerlingen, leerkrachtadviezen en schoolkenmerken

Simon BooneMieke Van Houtte

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR JEUGD EN KINDERRECHTEN

De context van ongelijkheid: bepalende factoren bij de overgang van basis- naar secundair onderwijs

Simon BooneMieke Van Houtte

De overgang van basis- naar secundair onderwijs: een bron van bijkomende onderwijsongelijkheden?

Simon BooneMieke Van Houtte

Bookchapter in Armoede en Sociale Uitsluiting : jaarboek 2013

De paradox van het watervalsysteem: wanneer het groeperen van leerlingen in homogene groepen tot meer heterogeniteit leidt in het beroepsonderwijs

Lore Van PraagSimon BoonePeter StevensMieke Van Houtte

In search of the mechanisms conducive to class differentials in educational choice: a mixed method research

Simon BooneMieke Van Houtte

A1 Journal Article in SOCIOLOGICAL REVIEW

Interetnische interacties in studierichtingenvan het secundair onderwijs: een etnografische studie in België

Lore Van PraagMieke Van HoutteSimon BoonePeter Stevens

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR ONDERWIJSRECHT & ONDERWIJSBELEID

The paradox of the cascade system: when homogeneous grouping leads to more heterogeneity in the classroom

Lore Van PraagMieke Van HoutteSimon BoonePeter Stevens

Why are teacher recommendations at the transition from primary to secondary education socially biased? A mixed-methods research

Simon BooneMieke Van Houtte

A1 Journal Article in BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION

2012

Dropping down the cascade system: comparing the educational trajectories and perceptions towards tracking between and within ethnic minority and majority students in Belgium

Lore Van PraagSimon BooneMieke Van HouttePeter Stevens

How tracking structures interethnic class group interactions: an ethnographic study of the educational system in Belgium

Lore Van PraagSimon BoonePeter StevensMieke Van Houtte

Social inequalities in educational choice at the transition from primary to secondary education: a matter of rational calculation?

Simon BooneMieke Van Houtte

A2 Journal Article in KULTURA I EDUKACJA = CULTURE AND EDUCATION

2009

Educational choice at the end of primary school. Does the primary school matter?

Simon BooneMieke Van Houtte